Spis treści
| Dydaktyka matematyki dyscypliną matematyczną | |
| . Redakcja | 4-6 |
| Analiza interakcji zachodzących podczas badań z dydaktyki matematyki | |
| Jana Kratochvilova, Ewa Swoboda | 7-39 |
| Trojaka natura matematyki: idee głębokie, formy powierzchniowe, modele formalne | |
| Zbigniew Semadeni | 41-92 |
| Utożsamianie pojęć, redukcjonizm i równość w matematyce | |
| Zbigniew Semadeni | 94-117 |
| Konkurs im. Anny Zofii Krygowskiej na najlepszą pracę studencką z dziedziny dydaktyki matematyki | |
| . Redakcja | 118 |
| Trudności epistemologiczne związane z pojęciami: pary uporządkowanej i funkcji | |
| Zbigniew Semadeni | 119-144 |
| Rola znaczenia w rozumowaniach matematycznych | |
| Zbigniew Semadeni | 145-174 |
| Wybrane z ZDM | |
| . Redakcja | 175–178 |
| Emocjonalno-motywacyjne postawy uczniów wobec zadań matematycznych | |
| Monika Czajkowska | 179-187 |
| Psychodydaktyczne uwarunkowania struktury języka szkolnych podręczników matematyki w klasach 4-6 | |
| Ludmiła Macedońska | 188-205 |
| Strategie rozwiązywania zadań związanych z trójwymiarowym układem współrzędnych | |
| Krzysztof Mostowski | 206-212 |
| Konferencje: VISIT-ME-2002, CIEAEM 54, CIEAEM 55 | |
| Piotr Zarzycki | 213-216 |
© Copyright Polskie Towarzystwo Matematyczne | Hosted by MIMUW | Design: Podpunkt | Production: Paweł Witkowski inTOOLS
The journal sponsored by
Print ISSN (do 2021 roku): 0208-8916, Online ISSN: 2353-0960