Spis treści
| O dwóch różnych pojęciach zbioru | |
| Grzegorz Bryll, Robert Sochacki | 5-13 |
| Rozwój wiedzy matematycznej | |
| Milan Hejny | 15-28 |
| Struktury szeregowo-kolumnowe u dzieci w wieku od 6 do 8 lat | |
| Bożena Rożek | 29-46 |
| Rola aktywności matematycznych w procesie kształtowania pojęć u uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki | |
| Helena Siwek | 47-73 |
| Między intuicją a definicją, czyli próba określenia kompetencji uczniów 11-12-letnich w definiowaniu figur podobnych | |
| Ewa Swoboda | 75-112 |
| Wybrane z ZDM | |
| . Redakcja | 113-119 |
| Zrób to tak! Strategie metapoznawcze we wspólnym rozwiązywaniu zadań matematycznych | |
| Merrilyn Goos, Peter Galbraith | 120-126 |
| ICMI Bulletin — Biuletyn Międzynarodowej Komisji dla Nauczania Matematyki | |
| . Redakcja | 127 |
| Interakcje na lekcji matematyki (Sprawozdanie z konferencji) | |
| Ewa Swoboda, Elżbieta Urbańska, Stefan Turnau | 129-147 |
| ERME — Europejskie Stowarzyszenie do Badań nad Nauczaniem Matematyki | |
| . Redakcja | 148-149 |
| CIEAEM 50 | |
| . Redakcja | 150 |
| Jak (nie) pisać rozprawy doktorskie z dydaktyki matematyki | |
| Milan Hejny | 151-157 |
| Konkurs im. Anny Zofii Krygowskiej na najlepszą pracę studencką z dziedziny dydaktyki matematyki | |
| . Redakcja | 158 |
© Copyright Polskie Towarzystwo Matematyczne | Hosted by MIMUW | Design: Podpunkt | Production: Paweł Witkowski inTOOLS
The journal sponsored by
Print ISSN (do 2021 roku): 0208-8916, Online ISSN: 2353-0960