Spis treści
| Przedmowa | |
| . Redakcja | 5-6 |
| Matematyka dla wszystkich - poglądy, zagadnienia, wnioski | |
| Peter Damerow | 7-24 |
| Elementy aktywności matematycznej, które powinny odgrywać znaczącą rolą w matematyce dla wszystkich | |
| Zofia Krygowska | 25-41 |
| Geometria dla wszystkich czy w ogóle nie geometria? | |
| Jan De Lange Jzn | 43-82 |
| Rola kalkulatorów w nauczaniu "matematyki dla wszystkich" | |
| Bernard Cornu | 83-102 |
| Matematyzacja jako podstawowa orientacja w nauczaniu "matematyki dla wszystkich" | |
| Dawid Wheeler | 103-112 |
| Rola dowodzenia w matematycznym wykształceniu ogólnym | |
| Werner Walsch | 113-125 |
| Motywacja i wyniki | |
| Geoffrey Howson | 127-141 |
| Wpływ nowego programu matematyki w szkołach wyższych na program szkoły średniej | |
| Anthony Ralston | 143-160 |
| Dlaczego szkolne lekcje matematyki nie uczą matematyki? | |
| Stefan Turnau | 161-173 |
| Proces matematyzacji i społeczny wymiar matematyki — rozważania epistemologiczne i dydaktyczne | |
| Hans Georg Steiner | 175-238 |
| VI Międzynarodowy Kongres nt. Nauczania Matematyki (ICME-6) | |
| . Redakcja | 239 |
© Copyright Polskie Towarzystwo Matematyczne | Hosted by MIMUW | Design: Podpunkt | Production: Paweł Witkowski inTOOLS
The journal sponsored by
Print ISSN (do 2021 roku): 0208-8916, Online ISSN: 2353-0960